CIP理论在大学生职业生涯规划中的应用  

作　　者：邹敏琳 

机构地区：[1]广东技术师范大学汽车与交通工程学院,广东广州510000

出　　处：《视周刊》2024年第22期63-63,共1页

摘　　要：认知信息加工理论(简称CIP)包括知识领域、决策技能领域、执行加工领域三个层级,主要是帮助个体提升自己解决生涯问题的能力。在大学生职业生涯规划中,基于CIP理论模型中“信息加工金字塔”和“CASVE循环”两个核心工具,为大学生生涯问题和职业决策困难提供了清晰的解决思路和路径遵循。CIP理论认为职业问题解决和决策制定是持续的过程,不是事件,而大学生职业生涯规划教育,实质是面向未来的教育。从理论的实践效度来看,该个案的生涯指导融合了职业兴趣、职业能力、职业价值观等层面的自我探索,并引导学生由内而外走进职业世界,探索外部信息。CIP理论是一种有效的提高大学生生涯自我效能的干预方式,始终将学生放在主体地位,充分挖掘学生的职业潜能,提升学生的工作获取能力,从而为执行职业决策提供了较好的后设认知基础。

关 键 词：大学生职业生涯规划 自我探索 职业决策 生涯指导 职业价值观 认知信息加工理论 信息加工 干预方式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]