教育生态学视角下高等教育数字化转型的内涵、困境与进路  

The Connotation,Challenges,and Pathways of Digital Transformation in Higher Education From the Perspective of Educational Ecology

作　　者：张会庆[1,2] 吴永和 Zhang Huiqing;Wu Yonghe

机构地区：[1]西藏民族大学教育学院,陕西咸阳712082 [2]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2024年第9期204-214,共11页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：国家社会科学基金2021年度重大项目“面向未成年人的人工智能技术规范研究”(21&ZD328);2024年西藏文化传承发展协同创新中心“贯彻党的二十届三中全会精神”委托项目“教育、科技、人才一体化发展视角下西藏推进三教协同创新研究”(XT-WT202408)阶段性成果。

摘　　要：形塑高等教育数字化转型生态是顺应数字时代发展潮流、促进高等教育高质量发展、落实国家教育数字化战略,统筹推进教育、科技、人才“三位一体”良性循环,进而朝着建成教育强国战略目标扎实迈进的关键之举。高等教育数字化转型的生态内涵体现在:多元主体以社会系统供给为输入,以人才涌现为产出,以技术为核心促进因子,并通过多重生态因子的交互叠加与效能发挥实现转换。同时,高等教育数字化新生态的复杂性和动态性发展路径以内外协同驱动为动力机制。然而,当前高等教育数字化转型仍面临生态理念淡薄、生态架构失配、生态适应弱化、生态安全堪忧等多重困境。为形塑高等教育数字化转型新生态,应把握生态发展的必然趋势,面向应然生态愿景,立足实然困境,以技术赋能为主线,以教育高质量发展为锚点。在实践层面,应着力加强生态理念引领,筑牢思想根基;强化生态体系建设,完善支撑架构;增强生态主体动能,锻造适应韧性;强健生态安全屏障,营造可靠环境。

关 键 词：教育生态学 教育数字化转型 高等教育 教育高质量发展 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]