高中“学悟行”德育模式对培养学生核心素养的研究  

作　　者：张栋彬 

机构地区：[1]河南省鲁山县教育教学事业发展中心

出　　处：《教育》2024年第30期13-15,共3页Education

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“立德树人视域下高中‘学悟行’德育模式研究”(JCJYB2326040308)研究成果。

摘　　要：当前,培养学生的核心素养已成为教育改革的重要目标。核心素养不仅包括知识与技能,更涵盖了批判性思维、团队协作、创新能力、社会责任等多维度能力。高中阶段作为学生人生观、价值观形成的关键时期,德育在其中扮演着至关重要的角色。然而,传统的德育模式往往过于注重知识传授,忽视了学生情感态度和行为习惯的培养。针对这一问题,本研究提出了“学悟行”德育模式,旨在通过整合学习、领悟和行动三个环节,促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：德育模式 核心素养 学生人生观 整合学习 团队协作 批判性思维 知识与技能 创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]