生理学实验赋能学生自主学习能力提升的探索  

作　　者：汪江碧[1] 陈红梅[1] 张小郁[1] 方泉[1] 张伟[1] 张楠 冉艳丽 金珊[1] 李红芳[1] 蔺美玲[1] 

机构地区：[1]兰州大学基础医学院生理学教研室,兰州730000

出　　处：《基础医学教育》2024年第10期866-870,共5页Basic Medical Education

摘　　要：医学的发展要求医生不仅具备扎实的专业基础,更需拥有持续学习、紧跟前沿的能力。医学生作为未来医疗事业的中坚力量,其自主学习能力的提升尤为关键,这是奠定终身学习习惯的基石。生理学实验教学聚焦于医学生的全面发展,通过精心设计自主学习策略,营造充满激励与挑战的学习环境,旨在引导学生从被动接受转为主动探索,高效利用资源,促进知识内化。同时,引入自我反思与同伴评价机制,构建闭环反馈系统,增强学习的针对性与有效性,激发学生的学习热情与创新能力,从而提升了教学质量。

关 键 词：生理学 实验教学 教学改革 自主学习 闭环反馈 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]