基于“读思达”教学理念的高中生物学实验教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例  

作　　者：蔡燕燕 张文君 俞如旺[3] 

机构地区：[1]仙游第一中学,福建仙游351200 [2]华东师范大学生命科学学院,上海200062 [3]福建师范大学生命科学学院,福建福州350117

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第10期127-129,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“指向高阶思维的高中生物学学习任务设计与实践研究”(课题编号:Fjygzx23-004);莆田市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向思维品质提升的高中生物学教学与评价研究”(课题编号:PTJYKT23194)。

摘　　要：以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,探索基于“读思达”教学理念的高中生物学实验教学策略,通过提供多元材料、创设探究情境、搭建交流平台及开展自主探究活动等教学手段,引导学生进行有效阅读、自主思考和准确表达,提升阅读能力、思考能力、表达能力及探究实践能力,发展生物学核心素养。

关 键 词：读思达 实验教学 实验 探究 生物学核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]