指向小学生社会自我的地域文化曼陀罗图卡的设计与实施  

作　　者：兰小云 董飞翠 陈英 

机构地区：[1]四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院,成都610000 [2]四川省成都市龙泉驿区第四小学校,成都610000 [3]四川省成都市龙泉驿区航天小学校,成都610000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第34期69-73,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：四川省教育厅、四川高校心理健康教育培训基地研究课题(2022SXJP065)研究成果。

摘　　要：小学阶段是学生自我发展的基础阶段和重要阶段。学校和家庭教育对小学生的生理自我和心理自我关注较多,但对其社会自我的关注不足。很多小学生对自己所处的环境、文化并不熟悉,并且没有使自己和周围的环境文化形成联结,导致文化归属感不强,更谈不上发挥优良文化的作用。采用曼陀罗图卡的辅导方式,以四川具有代表性的四大文化为例,开发地域文化曼陀罗图卡,并对小学四至六年级的学生进行辅导,旨在提升小学生社会自我水平,增强学生文化自信,提升文化育人的效能感。

关 键 词：曼陀罗图卡 社会自我 文化自信 地域文化 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]