基于“学·研·教”一体化的教师跨学科主题研修新样态构建  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]上海市杨浦区教育学院,200090

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第11期26-31,50,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：以跨学科学习与高阶思维发展为前提的跨学科育人不仅需要跨学科教师队伍,更需要教师具备跨学科课程设计与实施能力。以“学习、研究、实践”整合为行动的教师主题研修成为加强跨学科发展的“应然”要求和“实然”趋势。“学·研·教”一体化的教师跨学科主题研修在引导教师自觉实现“跨界”组合,形成主动分享观念、提升课程设计水平、提高理论与实践融合能力的同时,更成为“双减”政策下教师主动开展跨学科教学的突破点和生长点。

关 键 词：双减 跨学科主题 教师研修 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]