指向数学逻辑推理能力的小学数学跨学科主题学习  

作　　者：夏芬芬 

机构地区：[1]宁德市东侨经济技术开发区第二小学,福建宁德352000

出　　处：《教育观察》2024年第23期55-57,72,共4页

摘　　要：小学数学的知识学习以问题为载体,学生在解决问题过程中需要运用数学知识和逻辑推理能力。跨学科主题学习打破传统的学科壁垒,以学生为主体,强调围绕同一主题开展学习,有助于培养学生的综合实践能力。教师设计指向数学逻辑推理能力的小学数学跨学科主题学习,需要充分把握数学逻辑推理能力和小学跨学科主题学习概念,以提升学生数学逻辑推理能力为目标,基于跨学科主题创设问题情境,促进自主探究与合作学习相结合。以“领略数学的美”跨学科主题学习为例,教师以数学学科为主体学科,融合美术、体育和综合实践课程,以教学目标确立、教学内容选择、评价体系构建、课堂教学实施四个方面切入,全面促进学生数学逻辑推理能力的提高。

关 键 词：逻辑推理能力 小学数学 跨学科主题学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]