赋权与增能,师幼共成长  

作　　者：唐妍 

机构地区：[1]江苏省泰兴市实验幼儿园未来城分园

出　　处：《儿童与健康》2024年第10期30-31,共2页

摘　　要：“赋权”为本构建园本课程实践体系一、环境赋权:多一些留白,少一些预设如何利用自然资源,最大化地开辟室内外游戏场,支持儿童的发展?环境谁来调整?怎样调整?一方面,幼儿园赋权给教师,鼓励他们大胆创新,并倾听幼儿的声音。在此基础上,我们为幼儿创设了动态的、层次丰富的、充满挑战的自然环境,让幼儿融于自然、戏于自然,努力营造一体化的室内外环境。

关 键 词：大胆创新 室内外环境 留白 自然环境 幼儿园 融于自然 赋权 游戏场 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]