“教考衔接”背景下高考作文试题研究及教学启示——以2024年高考语文全国卷为例  

作　　者：张钰洁 

机构地区：[1]江西省赣州市第三中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第11期126-129,共4页

摘　　要：近年来,“教考衔接”成为高考改革考试内容和形式的重要举措。2024年高考语文全国卷中的三道作文试题显性或隐性地与教材关联,都呈现出“教考衔接”的特点。三道作文试题均由“写作材料+导写语+写作要求”三部分构成,这与教材写作任务内容的基本形态高度契合。因此,在“教考衔接”背景下,教师在指导学生时,应梳理单元写作任务,落实书面表达训练;注重读写结合教学,引导学生深度思考;加强评价修改指导,激发学生学习的主动性。

关 键 词：教考衔接 高考语文 作文试题 教学启示 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]