例谈教育科研课题中的核心概念界定  

作　　者：魏丽华 金付栓 

机构地区：[1]北京市延庆区教育科学研究中心,北京102100

出　　处：《学园》2024年第25期77-81,共5页Academy

摘　　要：核心概念界定是课题研究中的一项主要内容。目前,核心概念界定尚未引起教师的足够重视,存在着核心概念界定比较随意、不够准确,只有抽象概念的界定没有操作性概念的界定等问题。在阐明核心概念界定的内涵和意义的基础上,结合中小学教师的课题研究成果案例提出核心概念界定的方法,即借助工具书或相关规定对核心概念进行界定,借助该研究领域的核心期刊所发表文章中的解释对核心概念进行界定,根据逻辑学“下定义”的方法进行核心概念界定。

关 键 词：核心概念界定方法 教育科研课题 教育科学研究 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]