核心素养视域下中小学民歌教学范式建构——“六位一体十三策略”探析  

Construction of Teaching Paradigm for Folk Songs in Primary and Middle Schools from the Perspective of Core Literacy:Analysis of the"Six in One and Thirteen Strategies"

作　　者：张媛媛 Zhang Yuanyuan

机构地区：[1]包头市教育教学研究中心

出　　处：《中国音乐教育》2024年第11期40-49,共10页China Music Education

摘　　要：传承中华优秀传统文化是音乐课程的任务和价值之一,核心素养视域下的民歌教学实践应该利用丰富的民族文化资源创设多彩的课堂教学情境,利用趣味化、动态化的方法让学生近距离体验并感知各民族经典音乐作品,在艺术表现和创意实践中捕捉民族元素,精准且富有韵味地演唱中国民歌,在演唱中浸润学生的心灵,推动核心素养落地生根,传承民歌背后的宝贵民族文化,增强学生的文化自信。

关 键 词：核心素养 民歌教学 地域风格 文化传承 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]