民歌教学

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通过民歌教学提升高职学生民族音乐文化素养的路径研究
《美化生活》2025年第9期0196-0198,共3页黎珍 
2021年广西职业教育教学改革研究项目《基于课程思政的高职音乐课程教学改革研究》(项目编号:GXGZJG2021B193)及2023年广西哲学社会科学研究课题《广西民歌文化的创造性转化与创新性发展研究》(项目编号:23FWY033)研究成果。
音乐母语:民歌文化浸润儿童心田——长沙市岳麓区博才金鹰小学民歌教学实践
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第2期49-52,共4页李娇艳 刘方 雷玲 
湖南省教育学会“十三五”教育科研课题“基于艺术核心素养的小学民歌教学实践研究”(课题批准号:A-167)研究成果。
民歌,作为音乐母语,承载着一个民族的历史记忆、情感寄托和独特审美。洒满阳光的操场传来阵阵彝族音乐,一个班的学生正在“魔法广场”表演“声势快闪”,吸引了众多师生驻足欣赏。随着民歌旋律的变化,学生原创的声势律动时而整齐划一,时...
关键词：情感寄托 声势律动 民歌教学 彝族音乐 历史记忆 音乐母语 文化浸润 长沙市岳麓区 
中学音乐融入民歌教学的策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期160-163,共4页黄晓云 
在初中音乐教学中,民歌一直是教学重点与难点。民歌作为我国优秀传统文化的主要载体,承载了发扬民族文化的重要功能。但是由于民歌与学生所喜欢的现代流行歌曲,无论是艺术表现形式,还是节奏、曲风方面都存在较大的差异,因此,学生对于民...
关键词：初中音乐 民歌教学 问题 对策 
核心素养导向下小学民歌教学的实践研究
《求知导刊》2025年第2期146-148,共3页陈小菲 
江苏省中小学教学研究课题“艺术素质测评视角下小学生音乐素养提升路径研究”(课题编号:2023JY15-L31)的阶段性研究成果。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。在小学民歌教学中,教师根据歌曲的特点和教学的需要,设计音乐活动,既能增强民歌学习的趣味性,又能使学生更深刻...
关键词：核心素养 小学音乐 民歌教学 教学实践 
中小学民歌教学方法研究(十二)中小学民歌教学的情境设计
《中小学音乐教育》2024年第12期58-61,共4页张译文 刘炫伶 郭欣怡 
在前几期我们讨论了中小学民歌教学的“情境演学”理念后,中小学民歌教学的演学情境应怎样设计?有何功能?有何要求?这是我们必须回答的问题。
关键词：民歌教学 中小学 情境设计 教学方法研究 
文化自信理念下的音乐课堂民歌教学研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期094-097,共4页彭馨莹 彭彥 
进入二十一世纪,随着文化自信的不断提升,对民族文化教育的重视程度亦日益加深,尤其在音乐教育领域中,民歌作为承载中华民族传统文化和情感的重要载体,其在课堂教学中的价值凸显。在确立文化自信理念的前提下,系统的民歌教学对提升学生...
关键词：文化自信 民歌教学 音乐课堂 学习成就 审美鉴赏 
中学民歌教学的“四维”策略
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第11期71-73,共3页秦妤菲 
中学音乐教材编排了汉族及多个少数民族的数十首代表性民歌作品,包括劳动号子、山歌、小调等,多元化的编排展现了民歌独特的韵味。中学民歌教学可从析、听、唱、演这四个维度切入,解读歌词内涵、感受曲调旋律、内化表现技法和助力情感...
关键词：中学音乐 民歌教学 歌词内涵 曲调旋律 表现技法 
中小学民歌教学方法研究(十一) 中小学民歌教学的设计要点
《中小学音乐教育》2024年第11期58-61,共4页郭欣怡 寇忠泉 罗竟慧兰 
中小学民歌教学的设计,除了要遵循教学设计的一般原理与要求,还有以下几个须注意。一、设计思路要注重融合转化中小学民歌教学设计的融合转化,是阐释在中小学民歌教学法的研究中,如何有效地学习、借鉴并融合国外三大教学法的问题。从实...
关键词：民歌教学 中小学 教学设计 教学方法研究 实际教学 教学法 有机融合 设计要点 
核心素养视域下中小学民歌教学范式建构——“六位一体十三策略”探析
《中国音乐教育》2024年第11期40-49,共10页张媛媛 
传承中华优秀传统文化是音乐课程的任务和价值之一,核心素养视域下的民歌教学实践应该利用丰富的民族文化资源创设多彩的课堂教学情境,利用趣味化、动态化的方法让学生近距离体验并感知各民族经典音乐作品,在艺术表现和创意实践中捕捉...
关键词：核心素养 民歌教学 地域风格 文化传承 
文化理解视域下小学音乐重组单元教学设计的实践
《中小学音乐教育》2024年第11期3-8,共6页沈鑫 
苏州市教育科学“十四五”规划一般课题“基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究”阶段性成果。项目编号:2021LX0212707。
单元教学是核心素养落地的关键路径,重组单元是其主要载体。教师开展重组单元教学设计常面临五个难题:学习内容难选择、学习主题难明确、学习目标难确定、学习活动难设计以及学习评价难制定。依据核心素养要求重组学习内容、依据重组单...
关键词：文化理解 小学音乐 重组单元 民歌教学 
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