中小学音乐课程思政育人的价值内涵与实践路径  

The Value Connotation and Practical Path of Ideological and Political Education in Primaryand Middle School Music Courses

作　　者：王泓鉴 Wang Hongjian

机构地区：[1]沈阳师范大学音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2024年第11期88-93,共6页China Music Education

基　　金：2024年辽宁省教育科学“十四五”规划一般课题“中小学音乐教师画像模型构建及场景应用研究”(课题编号JG24CB185)的阶段性研究成果。

摘　　要：课程思政是人才培养的重要抓手和关键环节,肩负着培养学生道德情感、打牢学生思想基础的重要使命。当前,学校课程思政正处于体系化、全学科化发展阶段。音乐在思政育人方面具有鲜明的学科优势,以多样化的艺术形式和内容,丰富学生的艺术审美经验,提高学生的文化素养水平,陶冶情操、培育观念,促进学生全面发展。本研究在全面分析中小学音乐课程思政育人的必要性和可行性基础上,对音乐课程的思政育人价值和实践路径展开研究,对推动思政育人体系化发展及落实立德树人根本任务作有益尝试。

关 键 词：中小学音乐 课程思政 价值内涵 实践路径 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]