人教版初中地理教科书心理健康教育内容的构成及教学策略  

作　　者：田婉榕 金如委 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第31期49-52,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2022年度教育部人文社科规划一般项目“学科核心素养视域下高中阶段‘品格教育’的实践与提升策略研究”(22YJA880092)的阶段性研究成果。

摘　　要：人教版初中地理教科书中蕴含着“探索自我”“学会学习”“人际交往”“情绪调适”“社会适应”五个方面的心理健康教育内容。基于人教版初中地理教科书心理健康教育内容开展教学的策略包括:运用自我评价量表与开放式自我评价问题,引导学生探索自我;提供学习管理支持,增强学生可持续学习的意识与能力;构建“真语言”课堂交流生态,培养学生的学习交往素养;开发“向善向美”的体验性活动,帮助学生焕发积极情绪;发挥优秀精神的育人功能,增强学生的社会适应力。

关 键 词：人教版 初中地理教科书 心理健康教育 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G441[哲学宗教—心理学]