指向区域认知素养培养的高中地理情境教学设计——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例  

作　　者：孙艺芝 钱鹏[1] 

机构地区：[1]南通大学地理科学学院,江苏南通

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第33期38-41,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：区域认知素养要求以空间一区域的观点认识地理环境,抽象的空间变化与复杂的区域联系可以依托地理情境而具象化。文章以人教版教材高中地理必修第二册中“交通运输布局对区域发展的影响”为例,创设“古通扬运河的前世今生”教学情境,随着情境中区域的空间尺度变化与时间演变,循序渐进地提升学生的区域认知能力。

关 键 词：区域认知 情境教学 教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]