高考评价体系下地理试题情境分析及教学策略探讨——以2024年高考新课标文综卷为例  

作　　者：李亭豫 王雪怡 徐斯逸 王民 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京 [2]北京师范大学地理科学学部,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第32期7-10,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：中国高考评价体系指出,情境是高考评价体系中的考查载体,可以反映出学生核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的掌握程度和综合水平。文章厘清了“一核”“四层”“四翼”的内涵及其与地理试题情境间的关系,并以2024年高考新课标文综卷为例,从地理试题情境的呈现形式、创设类型、区域尺度以及与问题的相关度4个方面进行分析,进而提出了充分利用地理图像辅助教学、灵活运用多种情境丰富教学、善用不同尺度情境优化教学、恰当使用试题讲解强化教学的教学策略。

关 键 词：地理试题情境 高考评价体系 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]