人物称谓:文言文学习中“文化渗融”的入口  

作　　者：张传华 

机构地区：[1]深圳市光明区光明中学,广东深圳518107

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第44期12-15,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：深圳市“十四五”教育科研课题“中华优秀传统文化有效渗融到高考文言文教学的实践研究”(编号:YB2021020)阶段性研究成果。

摘　　要：人物称谓是中华优秀传统文化的因子,它承载着多重功能。人物称谓体现了对社会、人际关系的认知及时代特征、文化价值观;隐含着人物的身份、心理、性格、情感,联结情节,暗示文脉;反映了作者的创作手法、思维方式;回应了依标选材、教考衔接的命题新理念。聚焦人物称谓,从以上四方面择定教学内容,将中华优秀传统文化渗融到文言文学习中。

关 键 词：人物称谓 文化渗融 文言文学习 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]