巧设津梁:探寻宋诗理趣  

作　　者：王志坤 

机构地区：[1]开封市教育科学研究院,河南开封475000

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第44期52-54,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：2024河南省教师教育课程改革研究项目“国学经典融入中学教学实践研究”(项目号:2024-JSJYYB-014)阶段性研究成果。

摘　　要：唐诗重情,宋诗重理。学生鉴赏宋诗有一定障碍,一是缺乏对宋诗的整体了解,二是缺少鉴赏宋诗的有效方法。针对以上问题,教师可以通过联系中学教材和高考真题中的宋代诗歌,借助修辞还原、体悟叙事、品味写景、抓住诗眼、比较阅读等方法,从学理层面探寻宋诗理趣。

关 键 词：宋诗 理趣 修辞还原 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]