活动理论视域下教育媒体品牌提升的模式研究  

作　　者：潘利敏 

机构地区：[1]江苏教育报刊总社

出　　处：《编辑学刊》2024年第6期48-53,共6页

基　　金：江苏省教育学会课题:教育高质量发展背景下教育融媒体产品的目标;内容及机制研究(批准号:23BMTNJ05)阶段性研究成果。

摘　　要：媒体融合不仅是内部机制、内容、技术基础上的小“融合”,更是建立在思维、制度、文化基础上的大“融合”。文章基于对教育媒体品牌的价值意蕴开展分析和归纳,引入活动理论模型,以研究主体、客体、共同体、规则、工具及分工等系统六要素为基础,建构了媒体品牌活动框架模型,进而提出教育主流媒体如何挖掘活动内容、优质资源背后的融合潜能,不断为品牌价值深度赋能的实践进路。

关 键 词：活动理论 教师发展 品牌提升 系统模型 

分 类 号：G521[文化科学—教育学] G239.2[文化科学—教育技术学]