一家之言  

作　　者：郑泉水 李希贵 刘俊升 

机构地区：[1]中国科学院 [2]深圳零一学院 [3]北京第一实验学校 [4]华东师范大学心理与认知科学学院

出　　处：《四川教育》2024年第31期4-4,共1页

摘　　要：过于关注补短板的教育,不仅扭曲了人性和成长规律,也人为制造了痛苦和内卷。所谓“全面成长”,是德智体美劳都不偏废、身心皆健康地成长,而不是补天赋和擅长短板的“全”——后者是常见的对全面成长的一个误解。人人都有自己独特的长板,鼓励学生把自己的长板做得尽可能更长,鼓励通过合作补短板,这应该是好的教育的又一真谛。

关 键 词：鼓励 成长规律 全面成长 补短板 好的教育 长板 德智体美劳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]