“强师计划”背景下中小学教师专业发展的学校支持  

作　　者：王中华 罗雪梅 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《中小学教师培训》2024年第4期41-45,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——新建院校改革与发展研究中心课题“‘大先生’视野下新型本科院校教师职业发展的学校支持研究”(编号:XJYX2023A01)。

摘　　要：实现教育现代化和教育强国亟须中小学教师的专业发展,学校作为教师专业发展的第一阵地,应积极为《新时代基础教育强师计划》推动教师教育振兴发展做出贡献。然而,当前部分学校支持中小学教师专业发展面临着制度支持有待加强、条件支持力度不够、活动支持空有形式和文化支持亟须挖掘等困境。为此,在“强师计划”背景下需要采取:强化制度支持,维护教师发展权益;加大条件支持,优化教育资源配置;强化活动支持,采用多种活动形式;深化文化支持,构建隐性发展氛围;给予情感支持,强化互助支持观念等策略。

关 键 词：“强师计划” 中小学教师专业发展 学校支持 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]