从循证教育角度探讨认知大模型技术与中小学教学的融合  

作　　者：于瑞利 

机构地区：[1]北京第二外国语学院附属中学,北京100024

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第21期19-22,共4页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：以循证教育的决策与实践为理论基础,研讨认知大模型技术在教育领域的应用,分析其与教学融合的必要性、可能性及带来的变革。通过分析具体案例和介绍实践经验,阐述了认知大模型技术如何提升教学质量、改变传统教学模式。

关 键 词：循证教育 认知大模型技术 教学融合 教育改革 人工智能 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]