“科研引领”助推区域教育均衡发展——以岳阳市“三区”支教工作典型经验为例  

作　　者：祝宇 

机构地区：[1]岳阳市教育科学技术研究院

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第11期51-53,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘三区’支教工作中区域性科研引领策略研究”(课题编号:XJK22BJC018)阶段性研究成果。

摘　　要：“三区”(边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区乡村地区)教育的均衡发展是建设教育强国的必然需要,“三区”支教工作的有序开展是教育精准扶贫政策的落地之举。自2014年开始,湖南省教育厅每年有计划地组织本省部分市(州)的优秀教师到教育相对薄弱的“三区”支教。支教初期,“三区”受援学校仍存在优质师资不足、教学资源缺乏、教学质量提升缓慢等问题。如何提升支教实效,岳阳市教育体育局(以下简称“岳阳市教体局”)在努力寻找破题之法。

关 键 词：湖南省教育厅 支教工作 教育强国 教学资源 科研引领 优质师资 典型经验 边远贫困地区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]