我的两次“误解”  

作　　者：彭太军[1] 

机构地区：[1]郴州市第一中学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第11期63-63,共1页

摘　　要：在学生犯错或违纪时,教师有责任对其进行批评教育。过程中,恰当且基于事实的批评更易获得学生的认可与接受;反之,则可能引发学生的抵触情绪,甚至导致师生对立,严重削弱教育效果。教师如何合情合理地开展批评教育,助益学生完善自己?我回顾梳理了教学日常中自己两次“误解”学生的事件,期望能与其他教师共同反思、提升。第一次“误解”事件发生在自习课上。

关 键 词：自习课 误解 抵触情绪 学生犯错 合情合理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]