文体溯源与策略探析:以散文阅读教学为例  

作　　者：彭青美 

机构地区：[1]南京市高淳区阳江中心小学,江苏南京211399

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第10期43-45,共3页

摘　　要：散文在内容上题材广泛,形式上不拘一格,具有自身的独特性。笔者在“文体溯源”中,理性梳理、分析课本中的散文内容,结合语文要素,针对年段特点,尝试提出散文阅读教学策略:理解表达的内容、想象描绘的画面、体会作者的情感、模仿文中的写法、形成读者的思考,以期能教出该类文本的独特之处。

关 键 词：散文 语文要素 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]