非课堂环境下多路径提升听障生国家通用手语水平  

作　　者：戴毅 

机构地区：[1]四川省成都市特殊教育学校听障教育中心,成都610031

出　　处：《现代特殊教育》2024年第21期12-13,共2页Modern Special Education

摘　　要：听障学生在非课堂环境下学习国家通用手语也非常重要。在非课堂环境中提升手语水平是一个综合性的过程,涉及学习环境的营造、学习资源的拓展、实践活动的组织、培训与评价的实施以及家庭、社会的支持等多个方面。

关 键 词：国家通用手语 特殊教育学校 听障学生 手语水平 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]