层级进阶教学法在聋校古诗词阅读教学中的应用  

作　　者：孙宁峰 

机构地区：[1]江苏省扬州市特殊教育学校,江苏扬州225000

出　　处：《现代特殊教育》2024年第21期29-30,共2页Modern Special Education

摘　　要：层级进阶教学将文本解读分为释义层、解码层和评鉴层三个层次。在聋校古诗词阅读教学中,教师可采用层级进阶教学设计,为聋生搭建学习任务的序列性支架,建构由浅入深的阅读教学路径,帮助聋生克服古诗词阅读困难,有效提升阅读能力。

关 键 词：层级进阶教学 古诗词阅读教学 聋校 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]