活动理论视域下资源教师学习共同体的构建  

作　　者：陈建超 陈晶晶 

机构地区：[1]浙江省金华市特殊教育学校,浙江金华321000

出　　处：《现代特殊教育》2024年第21期71-72,共2页Modern Special Education

摘　　要：资源教师学习共同体是解决融合教育学校教师专业发展瓶颈、满足资源教师专业发展内在需求的重要途径。在活动理论视域下,资源教师构建学习共同体需要资源教师和行政人员、业务部门、专家等协作交流,共同发挥作用,实现促进资源教师专业素养提高、融合教育质量提升的共同愿景。

关 键 词：资源教师 学习共同体 活动理论 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]