新文科视域下高校写作课程教学改革路径研究——以湖南应用技术学院“基础写作”课程为例  

作　　者：李兰[1,2] 李昕宇 

机构地区：[1]吉首大学,湖南吉首416000 [2]湖南应用技术学院,湖南常德415000

出　　处：《济南职业学院学报》2024年第4期25-31,共7页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新文科建设背景下应用型高校大学生写作能力培养策略探究”(HNJG-2020-1270)。

摘　　要：新文科视域下,应用型高校写作课程的教学改革愈发紧迫。通过分析湖南应用技术学院“基础写作”课程的教学现状,着重探讨教学理念的更新、内容的跨学科融合、方法的数字化运用,以及评价体系的多元化设计等创新路径。研究发现,教改的核心在于培养学生的创新思维和写作实践能力,通过模块化教学设计实现个性化和多元化人才培养目标,改革的路径主要在于教学内容的持续优化、数字与技术融合的深化、跨学科研究的扩展、师资培训的加强、评价机制的完善,以及创意写作思维的创新与国际视野的拓展等方面。

关 键 词：新文科 基础写作 跨学科 数字化 思维创新 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]