学科核心素养视角下农村小学教学增值性评价的探究  

作　　者：王礼 

机构地区：[1]甘肃省陇南市礼县桥头镇九年制学校

出　　处：《成长》2024年第16期43-45,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“学科核心素养视野下农村小学教学增值评价的实践研究”(课题编号:GS[2023]GHB0733)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育评价一直都是教育发展的前沿领域,展现出对教育质量的关注。当前,教育评价中已经从结果性评价转向增值性评价,对于教育公平的进步具有极为重要的价值,特别是在学科核心素养背景下,能够提高对农村小学增值性评价的重视,使其发挥更好的作用。本文针对有关内容进行探讨,希望能够在学科核心素养视角下,使农村小学教学增值性评价质量得到有效优化。

关 键 词：学科核心素养 增值性评价 农村小学 结果性评价 教育公平 核心素养视角 前沿领域 有效优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]