将深度学习理论融入课堂  

作　　者：苏美珍 林奕云 杨煊莹 

机构地区：[1]泉州师院附属小学台商区分校,福建

出　　处：《小学科学》2025年第2期28-30,共3页Science

摘　　要：科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇。本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重要性,同时提出包括情境创设、问题引领、合作学习和技术融合在内的创新路径,旨在推动小学科学教育的深度发展。

关 键 词：小学科学 深度学习理论 教育创新 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]