明确总体目标 创设真实情境 鼓励主动参与 改善教学方法  

作　　者：赵丽娜 

机构地区：[1]杭州市萧山区博奥小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第2期113-115,共3页Science

摘　　要：在科技快速发展的今天,科学素养已经成为每个人必须具备的一种核心素养。而小学阶段又是培养学生科学素养的关键期,科学教育质量的高低直接关系到学生的终身学习与将来的发展。但是,目前的小学科学教学还存在着许多问题,因此,根据发展核心素养的要求,构建小学科学大单元教学设计策略显得尤为关键。本文将探讨在发展核心素养背景下,如何设计科学大单元教学,以提高学生的科学素养和综合能力。

关 键 词：小学科学 大单元教学 核心素养 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]