基于学习领导模式的中小学教师学习共同体建构  

作　　者：靳静 薛正斌 

机构地区：[1]宁夏师范大学教育学部

出　　处：《中国教师》2024年第11期85-89,共5页Teacher’s Journal

基　　金：宁夏高等学校一流学科建设项目(项目编号:NXYLXK2021B10)研究成果。

摘　　要：教师是提升教育教学质量的第一人力资源,学习共同体是促进教师专业能力提升的重要途径之一。本文提出基于学习领导模式的中小学教师学习共同体的建构策略,从而促进中小学教师之间的合作与经验共享。

关 键 词：中小学教师专业发展 学习共同体 学习领导模式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]