基于任务驱动的单元整组教学策略  

作　　者：来金龙 

机构地区：[1]浙江杭州市创意城小学,310000

出　　处：《小学教学参考》2024年第31期21-23,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：单元整组教学体现语文新课标理念,能有效提高学生的语文核心素养。但是,在落实与推进中,出现了单元主题定位偏颇、单元内容重组机械、教学评价反馈零散等问题,导致单元整组教学没有取得理想的效果。为此,教师要根据学习任务群的理念,思考单元整组教学的策略,通过资源整合、学程融评等方式,创设真实的任务情境,以学生为学习主体,做到“教—学—评”一致性,让学生经历学习的全过程,习得言语实践能力,获得语文核心素养提升。

关 键 词：任务驱动 单元整组教学 资源整合 学程融评 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]