大单元教学背景下初中英语话题写作教学研究  

作　　者：熊碧荷 

机构地区：[1]广西南宁市青秀区教育局教研室,530028

出　　处：《中学教学参考》2024年第33期35-38,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“基于学科核心素养的初中英语单元整体教学设计的实践研究”(2022ZJY1286)的阶段研究成果。

摘　　要：在初中英语写作教学中,部分教师习惯按教材单元顺序教授写作知识。这在一定程度上符合当前初中英语教学发展的规律,但也存在一些弊端:单元话题选择缺乏针对性,与学生生活脱节;学生对写作材料理解不透彻,专注于简单的技能训练。这些弊端限制了学生写作能力的提升。文章以外研社版教材大单元整合复习课“Living a healthy life”为例,论述初中英语话题写作教学探索与实践——在落实大单元教学的基础上,用话题串联知识,用主题引领教学,用活动激活思维,让学生在真实的语境中运用知识、掌握技能、培养思维。

关 键 词：大单元教学 初中英语话题 写作教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]