基于护理临床实践指南对提升护生核心能力的启示  

作　　者：冯荣芳 邱璐鑫 何立环[1] 万建红[1] 

机构地区：[1]山东大学第二医院,山东济南250033

出　　处：《齐鲁护理杂志》2024年第21期102-104,共3页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：护生临床实习是护理教学的重要阶段,是促进理论和实践有机结合、提升其临床技能和综合素质的关键阶段[1]。护理学生是临床护理的未来,如何用有限的带教力量来实施教育教学,让护生掌握进入临床所需要具备的基本素质,包括基本技能、评判性思维、沟通等是目前迫切需要解决的问题[2]。我国护理人才培养长期受到传统医学教育“基础课一专业课一集中实习”三段式培养模式的影响[3],而国际上护士带教已经形成了较完善体系[4],虽然国情不同,仍然可以借鉴。指南作为最高级别的证据,在促进医护人员医疗技能提升、规范医疗操作流程、增强医疗服务品质、合理分配医疗资源以及维护患者合法权益等领域发挥着关键作用。源自加拿大安大略省注册护士协会(RNAO)于2016年发布的护理专业临床实践手册(以下简称指南)[5-6]对促进学生为中心的护理实习提出了推荐建议。本文拟将指南推荐的内容与国内现行护理本科生实践教育进行比较,旨在探索护理本科生临床教学方法和内容的改革对提升护生核心能力的影响,为本科护生临床教学模式创新提供参考依据。现综述如下。

关 键 词：本科护理教育 实践教学 指南 课程改革 评判性思维 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]