从解决编程问题到培养思维能力——以小学C++社团课程建设为例  

作　　者：侯晓燕 陈卓 张硕 白博林 

机构地区：[1]北京市东城区智慧教育研究中心,100061

出　　处：《中国现代教育装备》2024年第22期36-37,50,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：北京市东城区“十四五”教育科学规划2023年度课题“小学C++趣味社团课程研究与设计”(编号:DCYB2023031)。

摘　　要：介绍了自主研发的小学C++社团课程,其核心目标是在解决编程问题的过程中培养学生的思维能力,课程的教学模式采用项目式教学法和渗透式教学法,以学生为教学主体设计编程问题,通过充实教学内容和丰富教学手段等路径,在解决编程问题的过程中培养学生的创新思维、系统性思维、批判性思维和抽象思维。这些思维特质会对学生日后的学习、工作和生活产生积极的影响。

关 键 词：C++社团 解决问题 思维能力 项目式教学 渗透式教学 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]