初中信息科技学科计算思维培养的“四化”策略——以“猜数字算法设计”为例  

作　　者：杭乐杨 

机构地区：[1]无锡太湖学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第23期72-74,共3页China Information Technology Education

摘　　要：随着信息技术的发展,计算思维作为信息技术学科核心素养之一,日益受到教育界的重视。在初中阶段,通过信息科技学科教学培养学生的计算思维,不仅能够提升学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力,还能为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。因此,本文基于情境问题化、条件化、能力化和结构化“四化”策略,以“猜数字算法设计”为例,尝试探讨初中信息科技学科中计算思维培养的有效策略。

关 键 词：初中 信息科技 计算思维 “四化”策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]