拓宽认识历史事物视野 提升学生历史解释素养  

作　　者：董谋勇 戴春美 

机构地区：[1]湖南省常德市德善学校,415001

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第33期8-10,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)解读》认为人们认识历史的能力越强越能清晰地认识现实,同时历史学也能对人们的思想意识伦理道德品性情操进行熏陶和影响,通过潜移默化的方式影响人们的世界观和人生观[1]38。张汝伦教授认为“历史学具有深厚的人文性,探求人之为人的终极目的与追求,为历史的学习者和研究者提供一种人文情怀,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类命运有一种担待”[1]37。可见,学习历史、认识历史具有重要的现实意义,高中生应具有较高的历史认识能力即应具备较高的历史解释素养。

关 键 词：人类命运 道德品性 人之为人 终极目的 思想意识 人文情怀 素养 潜移默化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]