人之为人

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流动时代的空间寓言
《十月》2025年第2期198-200,共3页王琳 
海德格尔在著名的《……人诗意地栖居……》中如是说:“人之为人,总是已经以某种天空之物来度量自身……唯当人以此方式测度他的栖居,他才能够按其本质而存在。”魏晋时期,刘伶也曾有以天地丈量自身的说法:“以天地为一朝,万期为须臾。...
关键词：生存结构 诗意地栖居 人之为人 空间感 无限性 魏晋时期 
AI时代我们如何做教育?
《中小学校长》2025年第4期19-23,31,共6页李希贵 
AI技术的突破性发展,正在重塑教育生态。当下教育传授给学生的规则性技能,正加速被算法所取代,这促使教育回归培养“人之为人”的特质。教育的目标在于发掘每位学生的独特天赋和潜能,培养其区别于AI的核心竞争力。教育要围绕认知能力升...
关键词：AI技术 教育 人之为人 未来领导者 
美国汉学家眼中的儒家人论
《世界知识》2025年第1期67-69,共3页韩锐 白若冰 
西方个人主义和东方(尤其是儒家)社群主义之间的对比一直是比较哲学领域研究的一个重要话题。近几十年来,一些美国学者对儒家思想提出了原创性解读,以解释其社群主义的倾向。在这些美国学者看来,东西方社会关于个人主义和社群主义的不...
关键词：西方个人主义 社群主义 人论 儒家思想 哲学传统 人之为人 美国汉学家 原创性 
拓宽认识历史事物视野 提升学生历史解释素养
《中学历史教学参考》2024年第33期8-10,共3页董谋勇 戴春美 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)解读》认为人们认识历史的能力越强越能清晰地认识现实,同时历史学也能对人们的思想意识伦理道德品性情操进行熏陶和影响,通过潜移默化的方式影响人们的世界观和人生观[1]38。张汝伦教授认...
关键词：人类命运 道德品性 人之为人 终极目的 思想意识 人文情怀 素养 潜移默化 
儒家“情义伦理学”论纲
《中国社会科学文摘》2024年第11期152-152,共1页
儒家认为人是“感一情”的存在。儒家伦理思想所主张之“义”自然也包含两个方面:一是人之为人在于人有情感,则应当的行为在于以真情实感为动机。对儒家来说,这种真情实感就是仁爱。二是人总是一定生活境遇中的人,人的任何行动总须与生...
关键词：伦理规范 儒家伦理思想 生活境遇 道德行为 伦理学 人之为人 正义性 仁爱 
谈诚信
《作文（初中年级）》2024年第10期24-25,共2页蒲雪莲 
诚信,是中华民族的传统美德,也是全人类崇尚的美德。两千多年前的孔子就作出过“民无信不立”“人而无信,不知其可也”的论断,将诚信列为人之为人的必备素质。诸子百家,思想观念大相径庭,但在坚持诚信这一点上,却是出人意料地保持一致...
关键词：必备素质 民无信不立 诚信度 人之为人 诸子百家 传统美德 思想观念 人而无信 
在全课程的天空下,用诗歌放养孩子
《当代教育家》2024年第10期58-59,共2页耿玉苗 
诗歌对生活的意义生活是什么?可能是大漠孤烟的壮美,风花雪月的浪漫,也可能是一地鸡毛,油盐酱醋,人间烟火。是什么让我们在这些琐碎的、平凡的生活中找到意义?是什么让我们在平淡无奇的时光里找到人之为人的精神支撑?那就是诗歌。平平...
关键词：人比黄花瘦 一地鸡毛 孤烟 风花雪月 山川河流 精神支撑 人之为人 生活的意义 
为人生而审美,重构学校新美育——第一届优教育美育论坛回顾
《教育家》2024年第38期42-43,共2页林宁 
教育是唤醒心灵转向的艺术,其中不乏一场场美学盛宴。教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中强调,要将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效。美育,指的不只是单一的美术学科教育或面向部分学生的专业教...
关键词：学校美育 育人实效 教育美育 人之为人 美的价值 唤醒心灵 教育教学活动 美术学科教育 
让教育家精神长出来
《江苏教育》2024年第31期1-1,共1页张晓东 
教育家精神的培育已经成为重要的时代命题,但是在实践中存在一定程度的误解,有人认为教育家精神非常高远,离我们有不小的距离,普通教师不一定要有教育家精神。我们必须深刻地认识到,不是每个教师都能成为教育家的,但是,每个教师都应该...
关键词：教育家精神 人师 普通教师 人之为人 时代命题 美好人生 生命底色 照亮 
以个性化学习为途,绽放每个孩子的生命色彩
《教育家》2024年第34期12-13,共2页肖龙 施学慧 
2023年国家级大学生创新创业训练计划项目“数字化时代乡村儿童闲暇生活的现状问题与教育引导研究”的阶段性成果,项目编号202310370097。
数字化时代的发展趋势表明,人的独特性是人区别于智能机器的重要特征,也是数字化时代人之为人的价值所在。因而,无论是从当前“小孩哥”“小孩姐”不断彰显的个性特征来看,还是从未来社会对“小孩哥”“小孩姐”提出的时代诉求来看,关...
关键词：个性化学习 数字化时代 智能机器 时代诉求 人之为人 职责与使命 生命色彩 走出误区 
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