以个性化学习为途,绽放每个孩子的生命色彩  

作　　者：肖龙 施学慧 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《教育家》2024年第34期12-13,共2页Educator

基　　金：2023年国家级大学生创新创业训练计划项目“数字化时代乡村儿童闲暇生活的现状问题与教育引导研究”的阶段性成果,项目编号202310370097。

摘　　要：数字化时代的发展趋势表明,人的独特性是人区别于智能机器的重要特征,也是数字化时代人之为人的价值所在。因而,无论是从当前“小孩哥”“小孩姐”不断彰显的个性特征来看,还是从未来社会对“小孩哥”“小孩姐”提出的时代诉求来看,关注他们的个性特征、促进他们的个性发展已成为教育的重要职责与使命。以个性化学习为线索,教育者应该为“小孩哥”“小孩姐”的成长提供支持,满足他们的学习需求,助力他们绽放出独特的生命色彩。澄明观念,走出误区个性化学习并非一个新鲜概念。

关 键 词：个性化学习 数字化时代 智能机器 时代诉求 人之为人 职责与使命 生命色彩 走出误区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]