生命底色

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为我涂上生命底色的人
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第3期48-49,共2页张亚凌 
我常常想起她,想起她就有些懊悔,懊恼自己想起她太晚,悔恨没有早点意识到她在我生命深处的蓬勃滋长。像祖母院子里养的花花草草一样,我欢实地伸胳膊蹬腿舒舒坦坦地长到了五岁。正在院子里逗小狗玩,父亲说,斌子,该收心上学了。仿佛刮过...
关键词：花花草草 生命底色 院子 小狗 
创新“行走的思政课堂”,打好儿童生命底色--以道德与法治课程校本行动为例
《小学教学参考》2025年第3期92-94,共3页陈亚 
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”道德与法治作为义务教育阶段的思想教育课程,是落实立德树人根本任务的关键课程。学校要立...
关键词：思政课堂 道德与法治 校本行动 
杜廼芳:好的图画书能成为孩子的生命底色
《父母必读》2024年第12期22-27,共6页王若冰 
童年时期能够读到好的图画书无疑是件幸事。这些书通常不会摆出许多大道理,也不会有直接的用途,但它们是带着作者对世界的洞察与认知进入孩子的世界里的,能成为孩子生命的底色。
关键词：图画书 生命底色 大道理 孩子的世界 
让思政课照亮儿童的生命底色
《河南教育（基教版）（上）》2024年第12期48-48,共1页贺海霞 
习近平总书记强调,思政课的本质是讲道理,把道理讲深、讲透、讲活。这一重要论述为我们讲好新时代思政课提供了方向遵循和现实路径。当全社会都在关注思政课的时候,我们的视角还是应该回归到孩子,回归教育的主体,通过思政课照亮儿童的...
关键词：思政课 回归教育 讲道理 生命底色 精神底色 现实路径 照亮 讲透 
声音
《江苏教育》2024年第35期2-2,共1页孔小波 
《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年8月刊发的《勤学:教育者的生命底色》一文,围绕教育家精神中“勤学”这一核心概念,从勤学之要、勤学之道、勤学之术三个维度论证了勤学的重要性、勤学的条件以及勤学的方法,阐释了勤学对教育者...
关键词：中学教学 教师角色 勤学 本质内涵 教育家精神 引路人 教育者 生命底色 
让教育家精神长出来
《江苏教育》2024年第31期1-1,共1页张晓东 
教育家精神的培育已经成为重要的时代命题,但是在实践中存在一定程度的误解,有人认为教育家精神非常高远,离我们有不小的距离,普通教师不一定要有教育家精神。我们必须深刻地认识到,不是每个教师都能成为教育家的,但是,每个教师都应该...
关键词：教育家精神 人师 普通教师 人之为人 时代命题 美好人生 生命底色 照亮 
勤学:教育者的生命底色
《江苏教育》2024年第31期14-16,共3页陈秋苹 
勤学是教师职业专业化的基本需求。教师的学习通常发生在与日常工作的结合中,这是专业学习和实践场域的完美结合。教师需要包括学科素养的知识、能力、素质等具有职业能力特征的专业学习。课题导向式学习、团队互助式学习、师生互动式...
关键词：勤学 教育家精神 教师发展 
遇见黄河
《黄河．黄土．黄种人》2024年第14期32-33,共2页魏彩娜 
毕业如期而至,我踏上这趟驶经吴堡的列车。绿皮车沿着夕阳的方向一路疾驰,带动起来的除了轨道下石子被挤压的声音,还有我对吴堡黄河的期待。我对黄河的印象模糊,她似乎只存在于课本上那幅泥沙俱下、以百万雄师之势翻涌向前的彩页插图。...
关键词：插图 生命底色 彩页 黄河 
在苦难的土地上吟诵爱的赞歌——《大堰河——我的保姆》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期139-143,共5页周娟(执教) 祝宇(观察) 
以“苦与爱”两个关键词串联三个教学环节,引导学生探讨大堰河代表的中国劳动人民历经苦难、灵魂高贵的“苦与爱”之生命底色;进而了解艾青这位“人民诗人”用诗歌表现中国人民苦难,倾诉对祖国和人民的爱的“苦与爱”之生命底色;再结合...
关键词：“苦与爱” 生命底色 大堰河 艾青 中国现代文学 
践行“五融合”诗意教育,擦亮乡村孩子生命底色
《山东教育》2024年第10期19-20,共2页丁耀昌 
日照山海天旅游度假区龙山路小学是一所农村小学,2013年由两处完小与中心小学合并迁建而成。近年来,与所有乡村学校一样,该校也经历着城镇化发展给教育带来的冲击。学校秉持教育初心,坚守乡村教育情怀,立足乡村教育实际,创新发展思路,...
关键词：中心小学 乡村教育 乡村学校 农村小学 家校共育 课程研发 教育情怀 文化立校 
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