儒家伦理思想

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儒家伦理思想的基础认识、特色原则与变易观念
《伦理学研究》2025年第2期58-66,共9页华军 
国家社会科学基金重大项目“儒家教化思想史编纂与研究”(24&ZD224)的阶段性成果。
儒家伦理思想乃儒家关于人道的学说。天人一体的人道观与通情达理的生存观是当代诠释儒家伦理思想时需着力关注的两个基础认识。独特的以人为中心的立人原则与差序构成的结构原则是当代诠释儒家伦理思想时需深刻辨析的两项特色原则。基...
关键词:儒家伦理 基础认识 特色原则 变易观念 
儒家“情义伦理学”论纲
《中国社会科学文摘》2024年第11期152-152,共1页
儒家认为人是“感一情”的存在。儒家伦理思想所主张之“义”自然也包含两个方面:一是人之为人在于人有情感,则应当的行为在于以真情实感为动机。对儒家来说,这种真情实感就是仁爱。二是人总是一定生活境遇中的人,人的任何行动总须与生...
关键词:伦理规范 儒家伦理思想 生活境遇 道德行为 伦理学 人之为人 正义性 仁爱 
中国社会的法律思想与儒家伦理思想的比较研究——以曾亦《儒家伦理与中国社会》、瞿同祖《中国法律与中国社会》为例
《哲学进展》2024年第5期969-973,共5页陈博 
在深入探讨中国社会中法律思想与儒家伦理思想的相互作用与深远影响的过程中,通过对曾亦和瞿同祖的著作进行详细的比较分析,研究发现,尽管两位学者在理论框架与观点细节上存在差异,他们的研究均凸显了中国法律思想与儒家伦理思想之间深...
关键词:中国社会 法律思想 儒家伦理思想 比较研究 
中国古代儒家伦理思想中的道德空间智慧探论被引量:2
《华中科技大学学报(社会科学版)》2024年第2期14-22,共9页龚天平 胡莹 
国家社会科学基金项目“社会偏好理论与美好生活实现的伦理学研究”(21BZX023)。
道德空间是指个体以道德规范来调节自我身心,自我与他人、社会,以及自我与自然的关系,从而建构起来的价值空间。它体现为个体在道德关系场域中的得居其位和与外界的共生、共处状态。在以往伦理学理论体系中,道德空间并非显性范畴,但这...
关键词:中国古代儒家伦理 道德空间 身心关系 人际关系 天人关系 
对儒家伦理思想的吸收借鉴——以文王、武王为中心
《中国文化与管理》2023年第2期214-224,257,共12页蒋显荣 米晓雪 
国家社科基金项目“习近平新时代中国特色社会主义思想对人类社会发展规律认识的原创性贡献研究”(项目编号:20BKS061)阶段性研究成果。
德鲁克提出“组织共同体”有其历史条件:资本逻辑与现代组织发展的矛盾不断深化;工商组织攫取最大利润被认为是正义的这一假设遭遇到了劳资矛盾、人与自然矛盾激化的重击;霍桑实验的结果阻挡了科学主义拯救管理的预期,“社会人”假说诠...
关键词:组织共同体 德鲁克 管理伦理 
儒家伦理思想的内外断裂性被引量:2
《东南大学学报(哲学社会科学版)》2023年第5期35-46,146,共13页许建良 赛子豪 
迄今对儒家仁爱思想的研究,仍沉浸在偏爱的情感之中,而没有经过深刻的理性机制的过滤。儒家强调人就是仁,仁的依据在人性;仁在动态的层面展示为爱,但其本质是“事亲”“亲亲”,故爱的主要精神是偏而缺乏公平;社会治理的实践以个人修身...
关键词:儒家伦理   亲亲 修身 治国 
儒家伦理思想的公共道德教育之维被引量:2
《南京工程学院学报(社会科学版)》2023年第3期33-37,共5页赵正玉 罗俊 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“习近平生态文明思想探赜:演进理路、逻辑主线及辩证意蕴”(2019SJA2262)。
中华优秀传统文化蕴含丰富的公共道德教育资源。儒家伦理思想是中华优秀传统文化与古代传统哲学的主体构成部分,对新时代加强我国公共道德教育具有重要指导意义。以儒家伦理思想为诠释中心,以辩证的、历史的视野与思维把握儒家伦理思想...
关键词:马克思主义 唯物辩证法 公共道德教育 儒家伦理思想 
蒙学经典英译中的儒家伦理——以《三字经》为例
《枣庄学院学报》2023年第4期15-22,共8页张恬 
英译《三字经》作为蒙学典籍传播的成功范例,蕴含着丰富的儒家伦理思想。文章以裨治文、翟理斯、王宝童和赵彦春的《三字经》英译本为考察对象,从“仁爱为怀”和“修身为本”两方面,对四个译本进行比较,探讨翻译中的儒家伦理思想。从中...
关键词:《三字经》英译 儒家伦理思想 文化自觉 
韩国中小学核心价值观教育的目标、内容和实践路径
《中国校外教育》2023年第2期115-128,共14页谢雨婷 黄纶田 左璜 吴佳恩 
国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162);华南师范大学教师教育学部研究生科研创新基金资助“中小学教师跨学科读写素养及培养体系的国际比较研究”(项目编号:XBKYCXY202207);2021年度广东省青少年研究课题重点课题项目“广东省高质量基础教育内涵发展的突破口在哪里?——文化价值观对学生学习质量的影响机制研究”(项目编号:2021WT007)。
核心价值观是统一思想和规范行为的准绳,开展核心价值观教育及建设是凝聚国民力量的关键。通过核心价值观的教育,韩国显著地提升了文化“软实力”。从韩国中小学的课程、教材与教学等层面,深入分析了其核心价值观教育的目标、内容和实...
关键词:核心价值观教育 儒家伦理思想 美德教育 
儒家伦理思想的多重意义及当代教育价值
《现代交际》2023年第3期67-74,123,共9页郑香花 邱艳萍 
儒家伦理文化具有很强的生命绵延力、接纳性与创新性,在礼乐崩坏的春秋时期其为社会发展提供新的方向,在社会稳定期成为巩固政权的手段,在国家动荡时期又成为民族的扭结,在新时代则成为中国文化自信的基石。本文通过梳理与学习儒家伦理...
关键词:儒家伦理文化 全球化背景 国家认同感 责任感教育 
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