高校教学督导的特征、问题及优化路径  

Current characteristics, existing problems and path optimization of teaching supervision in universities

作　　者：谢剑南 阳丹 XIE Jiannan;YANG Dan

机构地区：[1]湖南工业大学,湖南株洲412007

出　　处：《高教论坛》2024年第10期91-95,共5页higher education forum

基　　金：2024年湖南省高校思想政治工作研究项目“‘大思政课’视域下高校国家安全教育的实践路径研究”(24A27)。

摘　　要：在促进教育教学工作中,教学督导发挥越来越重要的作用。教学督导已成为高校的一种常规性的制度安排,成为教育教学质量管理体系的重要组成部分。高校教学督导机制仍存在一些需要高度重视的现实问题,如督导制度行政化倾向较为明显,有些评教标准形式重于内涵,教学督导与任课教师容易产生对立关系等。需要进一步树立科学督导观念,优化督导队伍的人员构成,融合校院两级督导评教机制,善用督导过程性和结论性材料,完善督导方式提升督导效应,不断提升高校教育教学水平和人才培养质量。

关 键 词：教学督导 教学评价 教学质量 教学改革 人才培养质量 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]