以道德记忆培养道德的人——兼论提升学校德育实效的创新行动  

作　　者：李亚娟[1] 刘大伟 

机构地区：[1]南京市教育科学研究所

出　　处：《江苏教育研究》2024年第11期31-35,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“教育记忆形塑青少年国家认同的路径研究”(21YC880015)的阶段性研究成果。

摘　　要：新时代学校德育要思考培养什么人、为谁培养人、如何培养人,强调社会主义核心价值观与文化基因传承。道德记忆对受教育者的道德认知、道德情感、道德行为具有规范与引导作用。学校德育应关注生活、时代、历史、社会赋予人的道德记忆,基于德育的本质和规律探寻实践创新路径与方法,提升学校德育实效。基于学校德育实效性弱等基本问题,明确指向学生道德记忆生长的学校德育实践四大创新行动,伴随学生成长的连续道德记忆:学校道德氛围营造行动、学校德育课程建构行动、学校德育评价行动、校—家—社协同行动。

关 键 词：道德记忆 学校德育 创新行动 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]