线上教学中师生支持型情感的建构——针对学生“挂机”现象的田野研究  

作　　者：杜倩 田国秀[2] 张弘宇 

机构地区：[1]首都师范大学马克思主义学院 [2]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《华夏教师》2024年第25期3-6,14,共5页

摘　　要：本文针对线上教学中出现的“挂机”现象,即教师端可见学生在线,学生只是登录却没有参与课堂、融入学习这一行为,从情感角度进行探讨。研究认为在线教学中师生情感体验模糊、情感表达受阻、情感关系疏离以及学生对原有情感规则的漠视,导致“挂机”行为泛滥。以Zembylas的支持型情感教学为理论基础,倡导教师注重建构在线课堂的支持型情感基调,营造宽容与支持的课堂情感文化。鼓励学生主动表达思想和感受,激发学生的学习兴奋感和好奇心,增进学生之间的相互尊重与真心欣赏,最终促进学生情智和谐发展。

关 键 词：线上教学 支持型情感 “挂机”现象 田野研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]