生态语言学视域下学术英语教学的困境与突破  

Dilemma and Breakthrough in Academic English Teaching fromthe Perspective of Ecolinguistics

作　　者：曾一轩 Zeng Yixuan

机构地区：[1]南京信息工程大学文学院,江苏南京210044

出　　处：《英语教师》2024年第23期19-21,共3页English Teachers

基　　金：南京信息工程大学2023年度国际化专项教改课题重点项目“国际化人才培养中英语课程思政建设的生态路径探析”(项目编号:2023GZDJG03)。

摘　　要：从生态语言学的角度探讨学术英语教学在课程设置、评估方式、师资发展等方面所面临的生态挑战,并提出解决策略,包括学术英语生态位的确立、复合型师资队伍的建设、生态化教学评价体系的制订等,为生态语言学在学术英语教学中的应用提供新的思路,同时为提升学术英语教学质量提供可行的建议。认为作为融合生态学和语言学的交叉学科,生态语言学为学术英语教学带来了新的视角,将其视为一个完整、动态、多元的微观生态系统,能为语言习得提供整体、多维、生态的解释。

关 键 词：生态语言学 学术英语 英语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]