“三以”引领,“五步”探索——幸福美术校本教材编写初探  

作　　者：梁巧云 

机构地区：[1]广东阳江市海陵岛经济开发试验区平兰小学

出　　处：《美术教育研究》2024年第13期77-79,共3页Art Education Research

基　　金：广东教育科学规划2021年度中小学教师教育科研课题“幸福美术校本课程开发与实施的研究”(课题批准号:2021YQJK455)阶段性研究成果。

摘　　要：幸福美术校本教材是立足学校的需求,以教育的终极目标为导向,结合美术学科的特点,融合地区特色资源而开发的系列教材。该文阐述幸福美术校本教材编写遵循的以方针、理念为导向,以易用为准绳,以“四味”为特色的三个原则,和制订编写标准、搭建结构框架、设置主题单元、开展实验教学、甄选教学素材五个步骤,以期为相关教育者提供参考。

关 键 词：幸福美术 校本教材 “三以”原则 “五步”探索 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]