“五育融合”视域下幼儿园生活化陶艺课程的实践研究  

作　　者：林丽蓉 

机构地区：[1]福建省泉州市德化县实验幼儿园

出　　处：《教育界》2024年第31期104-106,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘五育融合’视域下幼儿园生活化陶艺课程的实践研究”(立项批准号:FJJKXQ23-096)的研究成果。

摘　　要：构建“五育融合”的教育体系,是幼儿园教育改革的重要趋势。但要实现“五育融合”,教师不能只是将德育、智育、体育、美育、劳育简单地拼凑起来,而是要将德育、智育、体育、美育、劳育的内容有机融合、相互渗透。文章分析了开展“五育融合”的生活化陶艺课程的多方面策略,并结合具体教学案例讨论教师应如何引导幼儿科学参与教学活动,逐步推动幼儿综合能力发展。

关 键 词：“五育融合” 幼儿园教育 陶艺课程 生活化教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]